中等职业技术学校离智慧校园有多远？

　　【智慧城市网】今天，虽然各种媒体都充斥着冠名为“智慧”的概念，如：“智慧地球”、“智慧城市”、“智慧社区”、“智慧校园”等，但绝大多数中等职业技术学校的师生似乎并没有感觉到自己生活在“智慧”之中。
　　
　　目前，尽管我们的生活、学习、工作、娱乐都已离不开计算机和网络，可是离智慧的生活恐怕还有一段漫长的路要走，尤其是“智慧校园”，对本科院校、高职高专可能并不陌生，但对中职的师生来说则是“仰望星空”，尤其是中职生，他们之中的大多数，刚从失败的应试教育的泥坛中爬出来（应该试教育常常把网络世界看成是洪水猛兽），对传统的网络世界依然感到陌生和惊奇，用政治术语表述就是还处于“社会主义初级阶段”。因此，我们需要探讨“中等职业技术学校离智慧校园有多远？”这个命题，理性的看待“智慧校园”。
　　
　　为了避免不在“同一个频道”讨论问题，我们在探讨“中等职业技术学校离智慧校园有多远？”这个话题前，有必要弄清什么是“智慧校园”？
　　
　　百度百科的定义是：所谓“智慧校园”指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
　　
　　百度百科认为智慧校园包含了三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
　　
　　而MBA智库的定义则是：智慧校园是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变学校教师、学生、工作人员和校园资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。
　　
　　简单来说，专业人士或商家对“智慧校园”的理解其实就是：传统的校园网加上云计算、虚拟化、物联网、移动互联、大数据便是“智慧校园”。
　　
　　所以，专业人士或商家普遍认为:只要中等职业技术学校肯投入，中等职业技术学校离“智慧校园”很近。
　　
　　而对非专业人士和最终用户来（普通师生）说“智慧校园”更像是概念和炒作，除了移动互联，人们能深切感受到它给我们学习、工作、娱乐、生活带来变革外，云计算、虚拟化、物联网、大数据对非专业人士和最终用户来说更像是抽象的科学术语。
　　
　　问题是“智慧校园”能否产生“智慧”，起决定作用的不是IT硬件和软件，而是最终用户（师生）对智慧校园的理解和热情，关键点是有无“互联网思维”。
　　
　　如果最终用户（师生）不能改变对“智慧校园”的冷漠和怀疑，习惯于传统思维，中等职业技术学校离智慧校园则非常遥远。
　　
　　自从2002年绝大多数中等职业技术学校完成校园网（亦称数字校园、传统校园网）建设后，很少升级换代，基本保持稳定的状态，最终用户（师生）对云计算、虚拟化、物联网、大数据等IT新技术不是持排斥和怀疑的态度就是感到过于超前。
　　
　　事实上2002年之前，对计算机与网络技术抱着最大的热情就是中等职业技术学校，正因为如此，互联网应用迅速普及。
　　
　　今天，是什么原因导致中等职业技术学校对“智慧校园”持排斥和怀疑的态度？
　　
　　是不是中等职业技术学校不需要“智慧校园”？抑或传统校园网已经够用还是时下比较流行的看法：美国的阴谋？我们从计算机与网络发展的7个阶段也许能找到前面诸多问题的答案。

　　计算机与网络发展的7个阶段

　　我们从计算机与网络发展的7个阶段可以看到，进入20世纪90年代互联网普及时代，计算机成为人们生活不可或缺的工具，中职也出现了“计算机专业”热，事实上中职校园网是中职“计算机专业”热的产物。
　　
　　2010年本科院校开设物联网专业，2011年高职高专也开始办物联网专业，2012年，“羊群效应”开始显现，物联网专业成为本科院校、高职高专的热门专业，据说某些高校还开设了云计算、大数据、移动互联网专业。2013年智慧校园见诸各种媒体。
　　
　　2012年中等职业学校开始办物联网专业，但确没有出现“羊群效应”，只有少部分中职“跃跃欲试”，绝大数中等职业技术学校并没有跟随，而是带着观望的态度。
　　
　　由于“智慧校园”的架构基础是云计算、虚拟化、物联网、大数据、移动互联网等IT新技术。
　　
　　目前来看，除了“物联网”技术，中等职业技术学校稍有热情外，其它IT新技术，中等职业技术学校仍然抱着“远观”的态度。
　　
　　从本科院校、高职高专与中等职业技术学校对智慧校园的不同态度，可以发现：本科院校、高职高专是以“技术为王”，因次，每当IT出现新技术，本科院校、高职高专都会表现出极大的热情，而中等职业技术学校则是“应用为王”。
　　
　　尽管中等职业技术学校师生对云计算、虚拟化、物联网、大数据、移动互联网等IT新技术并没有多大的兴趣和热情，但平板电脑，智能手机差不多人手一台，不少师生对物联网图书馆、物联网家居等怀着极大的热情，老师办公也很喜欢用360云盘等。
　　
　　也就是说，只有当云计算、虚拟化、物联网、大数据、移动互联网等IT新技术成为人们生活中的工具，中等职业技术学校才有可能走近“智慧校园”。
　　
　　事实上，中等职业技术学校并不是不需要“智慧校园”（由于相当多的中职学生不是问题学生，就是父母有问题的学生，校园更需“智慧”），亦非目前的校园网“够用”，而是由于中等职业技术学校在技术上的“先天不足”，师生的信息化素养较低，还有其它主客观原因，造成中等职业技术学校与“智慧校园”有较远的距离。
　　
　　参考资料：
　　1.百度百科MBA智库
　　2.《图解TCP/IP协议》（第5版）作者【日】竹下隆史村山公保等，人民邮电出版社